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Teaching
Method

イタリアのパイオニア物理学者でもある教育者のマリア・モンテッソーリ博士にインスパイアされた当校は、彼女の革命的な子ども中心の教育哲学に深くコミットしています。 当校のカリキュラムの中心はモンテッソーリ・メソッドであり、これが当校の基本的な教育実践と学習環境を作っています。 さらに、持続可能な開発目標(SDGs)を二次的かつ重要なアプローチとして統合し、生徒が学業面で十分な準備を整えるだけでなく、グローバルな課題に対する認識と対応力を身につけられるようにしています。

10個の基本理念

SKAでは、モンテッソーリ教育の枠組みを教育学的・心理学的手法で強化し、生徒が自主的に学習し、教育の道を歩んでいく力を育みます。

1

子どもを尊重する

子どもたち一人ひとりの個性を尊重し、自分のペースで学べるようにすることで、自立心、自尊心、人間的成長を育みながら、生徒一人ひとりの可能性を認めます。

3

整えられた環境

当校の教室は、自発的な学習をサポートするために綿密に構成されており、さまざまな発達段階に適した教材を備え、探求と発見を促します。

5

教育者としての役割

私たちの教育者はガイドとしての役割を果たし、子どもたち一人ひとりのニーズや興味を観察し、適切な教材や活動を子どもたちに提供することで、学習を促進する環境を整えます。

2

感受期

私たちのカリキュラムは、子どもの発達における敏感な時期を活用するように設計されており、子どもたちが言語や細かい運動などの特定のスキルを学ぶことを最も受け入れやすい時期に最適化されています。

4

自発的教育

モンテッソーリの原則に沿い、子どもたちが自ら学ぶ意欲を持ち、教材に触れながら興味のあるテーマを探求する環境を育てます。

6

教育方法

実社会で通用する知的・実践的能力の育成に不可欠な、批判的思考と問題解決能力を養う実践的・実践的な学習体験を重視する。

7

途切れることのない学習時間

途切れることのない学習時間を長く設けることで、子どもたちは自分の課題に深く取り組むことができ、集中力を高め、内容を習得し、教材を深く理解することができます。

9

様々な年齢のグループ

私たちのクラスは様々な年齢のグループで構成されており、実社会の社会構造を反映し、年長の生徒がリードして教えることで学びを強化し、年少の生徒にも良い影響を与え、協力的な環境の中で社会的スキルや認知能力の発達を促進します。

8

制限の中での自由

子供たちは明確に定義された構造的な制限の中で学びを探求する自由を楽しみ、自律心を養い、情報に基づいた判断力を身につけることが出来ます。

10

ホリスティックな発達とSDGs

私たちは学業成績だけでなく、持続可能な開発目標(SDGs)を統合することでホリスティックな発達にも注力し、学生が思慮深く、思いやりのあるグローバル市民となり、変革の担い手として行動できるように準備します。

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